Heidi Partti

Professori, SibA/Musiikkikasvatuksen aineryhmä

+358400941699
Esittely

Heidi Partti works as an Acting Professor of music education at University of the Arts Helsinki, Sibelius Academy. Her research interests are initiated by a need to better understand the surrounding culture of music making, learning, and teaching, so as to help the music education profession adapt and understand the rapid changes transpiring in today’s digital and participatory cultures. Her articles and book chapters on topics such as music-related learning communities, digital technology, peer learning, collective creativity, and the development of intercultural competencies in music teacher education have been published in numerous peer-reviewed journals. She is also a coauthor of Säveltäjyyden jäljillä – musiikintekijät tulevaisuuden koulussa, a book on composing pedagogy.

Tutkimus ja julkaisut

Book

Partti, H. & Ahola, A. (2016). Säveltäjyyden jäljillä. Musiikintekijät tulevaisuuden koulussa. [In the footsteps of creative music making. Composers in schools of the future.] Helsinki: Sibelius-Akatemia.

Book Chapter

Partti, H. (2017). What’s school got to do with it? From pedagogical fundamentalism to radical pedagogy in music education of a mediatizing world. In R. Mantie & A. Ruthmann (Ed), Oxford Handbook of Technology and Music Education (pp. 257–276). Oxford: Oxford University Press.  

Partti, H. (2017). Building a broad view of technology in music teacher education.  In R. Mantie & A. Ruthman (Ed), Oxford Handbook of Technology and Music Education (pp.123–128). Oxford: Oxford University Press.

Westerlund, H., Partti, H. & Karlsen, S. (2017). Identity formation and agency in the diverse music classroom. In R. MacDonald, D. Hargreaves & D. Miell (Ed), Oxford Handbook of Musical Identities (pp. 493-509). Oxford: Oxford University Press.

Partti, H. (2014). Supporting collaboration in changing cultural landscapes: operabyyou.com as an arena for creativity in “kaleidoscope music”. In M.S. Barrett (Ed), Collaborative creative thought and practice in music (pp. 207–220). Surrey: Ashgate.

Partti, H. & Westerlund, H. (2013). Säveltäjyyden merkitykset osallistumisen kulttuurissa ja tulevaisuuden musiikkikasvatuksessa [Meanings of composership in the participatory culture and future music education]. In: J. Ojala & L. Väkevä (Ed), Säveltäjäksi kasvattaminen - pedagogisia näkökulmia musiikin luovaan tekijyyteen (pp. 23–32). Helsinki: Opetushallitus [Finnish National Board of Education].

Karlsen, S., Westerlund, H., Partti, H. & Solbu, E. (2013). Community music in the Nordic countries: Politics, research, programs and educational significance. In: K.K. Veblen, S.J. Messenger, M. Silverman & D.J. Elliot (Eds.), Community Music Today (pp. 41–60). Lanham: Rowman & Littlefield Publishers, Inc.

Partti, H., Westerlund, H. & Björk, C. (2013). Oppimiskäsitykset reflektiivisen musiikkikasvattajan toiminnan ohjaajina. In H.M. Nikkanen, M-L Juntunen & H. Westerlund (Ed), Musiikkikasvattaja – Kohti reflektiivistä käytäntöä (pp. 54–70). Jyväskylä: PS-Kustannus.

Partti, H. & Westerlund, H. (2012). Democratic musical learning: how the participatory revolution in new media challenges the culture of music education. In: A. Brown (Ed), Sound musicianship: Understanding the crafts of music (pp. 300–312). Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.  

Korpela, P., Kuoppamäki, A., Laes, T. Miettinen, L., Muhonen, S., Muukkonen, M., Nikkanen, H., Ojala, A., Partti, H., Pihkanen T. & Rikandi, I. (2010). Music Education in Finland. In: I. Rikandi (Ed), Mapping the common ground: Philosophical perspectives on Finnish music education (pp. 16–31). Helsinki: BTJ Finland Oy & Sibelius-Akatemia.

Partti, H. (2010). I Learned It Through The Grapevine. Agency and participation in a changing culture of musical learning. In: I. Rikandi (Ed), Mapping the common ground: Philosophical perspectives on Finnish music education (pp. 192–205). Helsinki: BTJ Finland Oy & Sibelius-Akatemia.

Journal Article

Waldron, J. Mantie, R., Partti, H. & Tobias, E. (2017). A Brave New World: Theory to Practice in Participatory Culture and Music Learning and Teaching. Music Education Research. Published Online, June 29/2017. 

Partti, H. (2016). Muuttuva muusikkous koulun musiikinopetuksessa. [Changing musicianship in music education at school.] Musiikkikasvatus – The Finnish Journal of Music Education 19 (1), 8–28.

Westerlund, H., Partti, H. & Karlsen, S. (2015). Teaching as improvisational experience: Student music teachers’ reflections on learning during a bi-cultural exchange project. Research Studies in Music Education. Published Online, June 8/2015. 

Partti, H., Westerlund, H. & Lebler, D. (2015). Participatory assessment and the construction of professional identity in folk and popular music programs in Finnish and Australian music universities. International Journal of Music Education 33 (4), 476-490.

Michielse, M. & Partti, H. (2015). Producing a meaningful difference: The significance of small creative acts in composing within online participatory remix practices. International Journal of Community Music 8 (1), 27–40.

Kallio, A., Westerlund, H. & Partti, H. (2014). The quest for authenticity in the music classroom: Sinking or swimming? Nordic Research in Music Education Yearbook Vol. 15, 205–224. 

Partti, H. (2014). Cosmopolitan musicianship under construction. Digital musicians illuminating emerging values in music education. International Journal of Music Education 32 (1), 3–18. 

Kallio, A. & Partti, H. (2013). Music Education for a Nation: Teaching Patriotic Ideas and Ideals in Global Societies. Action, Criticism, and Theory for Music Education 12 (3), 5–30.

Partti, H. (2013) Oopperasäveltäjäksi oppimassa: Opera by You -verkkoyhteisö musiikillisen asiantuntijuuden kasvualustana. [Learning to be an opera composer: The Opera by You online community as a platform for the growth of music-related expertise]. Musiikki 1, 33-50.

Partti, H. & Westerlund, H. (2013). Envisioning collaborative composing in music education: Learning and negotiation of meaning in operabyyou.com. British Journal of Music Education 30(2), 207-222. 

Partti, H. (2013). Uudistuva muusikkous -hanke tutkii musiikin luovia työtapoja ja säveltämistä kouluissa ja musiikkioppilaitoksissa. Musiikkikasvatus – The Finnish Journal of Music Education 16(1), 47–54.

Partti, H. (2012). Lectio praecursoria.  Musiikkikasvatus – The Finnish Journal of Music Education 15(2), 84–89.

Partti, H. & Robertson, A. (2011). Working through a playground: A review of the 3rd International Conference on Narrative Inquiry in Music Education: Narrative Soundings. Musiikkikasvatus – The Finnish Journal of Music Education 14(1), 127–131.

Partti, H. (2011). Sibelius-Akatemian tutkimushanke selvittää, kuinka ooppera syntyy verkkoyhteisössä – vai syntyykö? Musiikkikasvatus – The Finnish Journal of Music Education, 14(1), 134.

Partti, H. & Karlsen, S. (2010). Reconceptualising musical learning: new media, identity and community in music education. Music Education Research 12(4), 369–382. 

Partti, H. (2009). Musiikin verkkoyhteisöissä opitaan tekemällä. Kokemisen, jakamisen, yhteisön ja oman musiikinteon merkitykset osallistumisen kulttuurissa. [Learning by doing in online music communities. The meanings of experience, sharing, music making and community in participatory culture.] The Finnish Journal of Music Education 12(2), 39–47.

Partti, H. (2009).  Book review: Lucy Green: Music, Informal Learning and the School: A New Classroom Pedagogy. Music Education Research 11(2), 279–282. 


Partti, H. (2008). Musiikki kuuluu jokaiselle: Berliinin filharmonikot panostaa toiminnalliseen musiikkikasvatukseen. Musiikkikasvatus – The Finnish Journal of Music Education 11(1-2), 122–124.

Partti, H. (2007). Conference review: "Naisten hommat" ja muut musiikin myytit musiikinhistorian kaanonissa: De-canonizing Music History -symposiumin jälkipohdintaa. Musiikkikasvatus – The Finnish Journal of Music Education 10(1–2), 123–126.

Poster

Valtakunnallinen selvitys musiikinopetuksen tilasta. Poster at the Musiikkikasvatuspäivät (FiSME) conference, Helsinki, 12.11.2015. doi: 10.13140/RG.2.1.1476.7444

Digitaalinen murros musiikin tekemisessä ja opetuksessa. Poster at the Strategisen tutkimuksen neuvoston (STN) Rakkaudesta tieteeseen seminar, Helsinki, 14.2.2017.

Other Outputs

Partti, H. (2012). Learning from cosmopolitan digital natives: Identity, musicianship, and changing values in (in)formal music communities. Helsinki: Sibelius-Akatemia, Studia Musica 50. (PhD dissertation.)

Partti, H. (2009). Musiikin verkkoyhteisöissä korostuvat yhteisön ja oman musiikin tekemisen tärkeys. Unisono 3, 5.

Partti, H. (2012). Oopperaa osallistumisen kulttuurissa. Kaikille avoin Opera by You -verkkoyhteisö loi oopperan kansainvälisenä yhteistyönä. Rondo-lehti 7, 26–27.

Partti, H. (2011) Pentacon-verkosto - yhteistyössä ja avoimuuden hengessä. Äänenkuljettaja 6 (Nov, 27), 11.